中国学生赴美学什么? ( Haihong posted on August 18th, 2014 )

最近,一位学生的父母来访。因为我住在波士顿远郊,他们就包了个车直接开到我家来。进门后略作寒暄,两人就颇为惊讶地谈起送他们来的司机:华裔小伙子,中文不错,波士顿大学毕业,干这行已经两三年,这是一家中国老板开的公司,一小时就给他15美元!

我一下子看出他们惊讶背后的心思:两人正在为儿子的留美而努力。波士顿大学在《美国新闻与世界报道》的研究性大学排名榜上列第41位,学费将近4.5万 美元,加上生活费,一年费用怎么也要6万左右,竞争力相当强,儿子能进去就算谢天谢地了。如果幸运地被录取,四年投资将近150万人民币,出来就当这么个 司机?要是这样,留美还图什么?“前50 名校”还有什么意义?

我坦率地告诉他们:这位华裔是美国人,当然可以当司机。你们的儿子则连这个资格都没有。外国人干任何工作都要工作签证,要雇主花钱给你办才行。人家雇个工程师、大学教授、医生等高端人才,还犯得上操这个心。谁会为了雇个司机给你办呢?

这一小插曲,透露出中国的留美热中的一个巨大盲点:家长和学生都一心想着上排名第几的学校,很少为下一步做准备。事实上,随着大学的普及,大学生早已成 为普通劳动者。大学毕业,到星巴克站柜台算个不坏的工作。另外到餐馆跑堂、开出租、当搬运工等,完全是大学毕业生的正常职业。这些工作,也往往是临时的。 大学毕业后这么过渡一下,然后想办法读研究院。只有研究院毕业,才算专业人才。所以,留美不仅是上大学,必须有读研究院的规划。许多中国学生根本没有意识 到这一点。他们大学一毕业,可选择的职业都是这些普通劳动者的临时工作。当然不可能有人给办工作签证。结果在美国一天也没有工作过,不过是大学校园混四 年,和中国同屋做四年中餐,拿到文凭就回国。当然是百无一用、海龟变海带了。

《纽约时报》教育版最近公布一组数据,包括 2011-2012年各种学历和专业的中等年薪以及失业率,从一个侧面帮助我们了解这个问题。比如,中国学生最为热衷的企业管理专业(Business Management and Administration),本科生的中等年薪就3.7万美元,几乎是最低端的工作,而且失业率高达7.1%;而同一专业的硕士学位持有者,中等年薪 8万,翻了一倍还多,失业率仅4.3%。也难怪,在美国最底层的大学(即中国的家长和学生在排名榜上找不到的“四流大学”),其毕业生的都有三分之一要读 研究院。在美国不读研究院,大学毕业不过是个打工仔。

当然,凡事都有例外。如果有幸上了常青藤,并且表现优异,本科毕业去华尔街或精 英企业的可能性还是有的。但这仅属于极少数人。另外就是工程专业。在本科生已经成为普通劳动者的时代,工程专业仍然被誉为“第一个专业学位”,也就是最初 级的“专业学位”。言下之意,其他本科专业根本不算专业。因为工程专业要求高,训练专门,水平不够没法儿混,拿个本科学位很难得。美国本科学位中等年薪最 高的几个专业,基本全是工程:电子工程(6.2万)、机械工程(5.9万)、普通工程(5.7万)、计算机科学(5.3万)、民用工程(5.2万)。(需 要指出的是,《纽约时报》的报道并不全面。比如,根据PayScale所公布的2013-2014年度本科专业起薪排名,排在第一的是石油工程,高达 10.3万,大概体现了美国近年来油气业的暴富。)但是,作为专业人员,这仍然是相当低的工薪,除了极少几个例外,明显低于其他专业的硕士学位的年薪。比 如,教育专业是最为清寒的专业之一,学生素质也属于最低之列,但本科以上的高等学位持有者中等年薪仍然有5.9万。护士拿个硕士,中等年薪则为8.7万。

另外,工程专业虽然供不应求,但本科毕业的失业率依然比较高,大致在5.1%到7.4%的幅度。如果在上述几个工程专业获得本科以上 的高等学位,中等年薪就分别依次变为11.4万、10.9万、10.4万、10.3万、10.1万。也就是说,工程专业读了研究院,拿十万以上的年薪属于 常规。更重要的是,拿到高等学位后失业率极低,大致都在3%以下。

《纽约时报》还指出,要成为有执照的工程师,需要本科四年工程专业的训练,并通过两个专业考试。但是,从2020年开始,工程师执照将邀请硕士学位。可见,即使是工程专业,本科也越来越不够用。

另一个被忽视的专业,就是护理。很少听说中国学生出来学护理的。但持有本科学位的护士中等年薪达5万,没有一个商科专业能与之相比。而且失业率仅 4.8%。拿着硕士的护士,中等年薪则到8.7万,失业率仅为1.9%,属于失业率最低的专业之一。像耶鲁这样的名校,都设有护理学院。如今护理学又开始 设立博士学位,让医生觉得自己的地位受到威胁、很不高兴。这些都体现了护士地位之高。随着“婴儿潮”一代的退休,美国进入老龄社会,护士会更加供不应求。

如果不学工程和护理专业,那么中国学生在美国本科毕业后,恐怕难以指望找到工作。商科里最流行的两个专业是金融和会计,本科毕业生的 中等年薪分别是4.7万和4.5万,失业率分别为6.9%和8.2%。一旦读了更高的学位,中等年薪就分别变为10.4万和9.1万。要注意,这恐怕包括 许多有多年工作经验的人的年薪。我一位朋友的孩子拿到会计硕士,有幸在四大财会事务所之一找到工作,地点就在纽约市,但起薪也才5万多。

上述这些,不过是证明了我一贯的立场:上大学是为研究院卡位,本科本身不是高等教育的终点。这好比在中国读高中,上好高中是为了考大学能先声夺人。不管你上了什么有名的高中,不可能把高中文凭当事业跳板。何况现在美国的一个大学本科文凭还不如过去的高中文凭。

留美就像是一场长跑比赛。如果站在起跑线上时连自己是跑1500米、5000米、还是马拉松都不清楚,上来就跟着别人的节奏瞎跑,不失败才怪。中国的学 生和家长们,过分盯着大学排名,在托福、SAT等考试上死拼,把时间和精力全部穷尽,却很少想自己上大学后的平均成绩、也不肯拿出时间和精力为之进行准 备。这就好像一名万米运动员,把所有的精力都在前五圈上消耗掉。后面二十圈怎么办?他们的回答是:跑完前五圈再说。你见过这样的运动员吗?

这种急功近利的战术,造成了诸多恶果。其中之一,就是在托福、SAT上创造了比自己实际水平高许多的分数,最终还真可能上了比自己实际水平高一截的大 学。达到这一目的的人,都觉得自己捡了个便宜。但问题是,大学层级越高,要求越严。如果你入学前所有精力都花在考试上,就更不可能进行大学的学业准备。事 实上,大部分学生和家长根本不知道如何准备。这样,上的大学越好就可能越失败。即使不被劝退,拿一串C回来,也根本难以上像样的研究院。

可见,留学前的规划非常重要。这里的核心问题,首先是知道留学的教育终点在哪里,知道参加的比赛是1500米,还是万米,如何平均分配体力。我一向的主 张是:托福、SAT等考试成绩虽然很重要,但不要把所有精力都花在这些上面。要拿出相当的时间,准备大一课程。因为对中国学生而言,大一是最令人措手不及 的挑战。美国虽然选课很自由,但本科不比研究院,有许多选课限制,即使学理工的,也必须修满若干文科课程。有些课程期末要写读书报告,对此中国学生的训练 基本上是零。所以,在这些方面的准备,留美前两年就必须逐渐开始。换句话说,你跑最初一千米时,要考虑后面九千米的体力分配,这样在万米比赛中才可能有竞 争力。

从家长一方面说,许多家长望子成龙,望女成凤,为了让孩子在留美时先声夺人,早早在中学阶段就送走。可惜,在美国读中学、高 中,耗资甚巨,后面还有大学。家长们当然都给孩子上大学留够了钱。但不少人没有想到大学后面还有研究院。结果,把钱全花在从中学到大学阶段,真该拼最该拿 的学位时,反而有些经济窘迫。这是长跑比赛中典型的错误:在一开始就把体力耗完。

人无远虑,必有近忧。由于中美在社会经济制度和教育文化等方面的巨大鸿沟,造成了留美的高度盲目性。在这种盲目的冲动中,很少人能够看得远一点,

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中国留学中介包装履历手段翻新:“美化”家庭背景 ( Haihong posted on August 8th, 2014 )

 导 读:从七八万元到三十万元,这听上去不菲的数额不是别的,是当下中学生“留学一族”出国前的中介服务费。利用今年暑期跑了七八家中介、为出国做准备的北京 一所中学的钟同学,自称“已被现今涨到离谱的中介费‘吓傻’”。本报记者调查发现,近两年各留学机构的中介费越来越高昂,尤其是美国学校的申请中介费,从 过去的一两万涨到了四五万以上,部分中介明确表示,由于市场大好,今年8月将迎来一波“涨势”。那么收了高额费用后中介都提供哪些服务?一个中介向本报记 者透露,其实就是用来“包装”,这里面“虚虚实实”,“水”深莫测。

  调查

  30万也不能保证留学申请成功

准备出国留学的高二学生钟同学咨询了一家留学机构的收费标准,“普通级别老师帮申请美国排名在30名后的学校,全套下来约7万-8 万;20-30名的学校要8万-9万;1-10名的学校就是10万以上了;再往上找级别更高的老师,就是钻石老师、金牌老师,分别要再递增3万;到老总为 你做留学申请服务,就是30万。”

一位顾问就此向北青报记者解释说,这是他们的“精英计划”,虽然开价昂贵,但是无所不包,“包括每次考试的报名费、网申费、材料寄送费、去外地考试的住宿费等等,还安排了十次的一对一培训、小班授课、模拟考试36次……”

在采访中北青报记者了解到,无论请哪个级别的顾问、花多么昂贵的中介费,所有中介机构都表示他们没法打“绝对的包票”,就算是老总亲自出手,也不能保证绝对申上理想学校。

对于易“打水漂”的中介费,一些留学机构推出的招数是,分前期和后期收费,即前期先收一部分,后期待学生申请上大学后,根据学校排名再补附加费,还有中介承诺“没有成功申请到学校,全额退费”。

一位颇有经验的申请留学的学生表示,虽然中介表示可以全额退费,但其中容易有“诈”,“中介帮你申请的时候,一般会给你申一两个最有把握的,排 名比较靠后的学校,既保证成功率,也不用全额退费。”该学生认为,即使真能全额退款,但到最后关头,没能申请上学校,“时间都耽误了,没学可上,受害的还 不是自己?!”

  揭秘

  “包装”履历说大话 天价收费暗藏“诈”

  猫腻之一

  帮学生“丰富”人生经历 “美化”家庭背景

“申请美国前30的学校,当然是软实力最重要了!成绩大家都差不多,挑谁就看你的活动背景,比如慈善活动、志愿者经历……”留学中介机构在咨询时,往往会给出这样的指导意见。所以,“形象包装”也成了他们的主要服务内容。

“只要跟我们合作之后,我们可以帮你提升软性背景,丰富一下你的人生经历,包括咱们会适当地夸大,美化一下你的父母背景、你的实习经历。”某留学机构一位姓王的顾问告诉北青报记者,申请美国学校最重要是三点,成绩好坏、实践经验,以及“拼爹”。

该顾问具体解释说,“如果你有一个非常强大的家族背景或者企业背景的话,你就有可能申到一个很好的学校。”所以,留学机构会重点帮学生“夸大美化背景”,提升“软实力”。

另一家留学机构表示,他们和学生签完合同后,会进行“头脑风暴”,即要求学生在“特定阶段参加哪些与专业相关的活动与竞赛”,他们的要求是只需参与,不求名次,“只要能为后期的‘包装’提供些素材即可”。

猫腻之二

  中介有关系“开证明” “露个脸”就能添一项经历

“半天社区服务,也算一种公益实践吗?”北青报记者以家长的身份咨询一家中介机构时,一位顾问老师连连肯定,“当然算。我们可以为您打通关系,去社区开出证明”。

该顾问老师表示,他们除了帮学生们挖掘和“美化”已有的活动资源外,还可以提供一些“不占用学生多余的时间,就能开到证明”的资源,“像社工、 志愿者这类的活动,我们会按照学生居住的区域来提供志愿者、慈善类活动的信息和电话,在我们指导下家长去运作一下,不需要学生亲自到场,或是学生露个脸就 行。”

该老师解释说,他们和一些企业和社会单位都有合作关系,因此可以协助家长去给孩子开些活动证明,“对于开学高三的学生,最重要的任务是刷分,所以开证明这种事,无需学生到场的。我们做这种事情比较轻车熟路了,要不也不会收您那么高的费用”。

 猫腻之三

  老总收30万服务费 “卖”保密资源

“我们总裁级的老师,他每年帮助办出去的学生都是常春藤级别或文理学院排名在前十的学校。”一位顾问老师解释说,价值主要体现在老总的申请经验和成功概率。

无论什么基础的学生,老总都能保证申上常春藤学校?该顾问老师又否认了这一“保票”,但她表示老总会有自己的一些“特别”优势,“比如我们机构 陈总,他有一些保密的平台资源,是其他老师都不可能知道的。他手上有的实践活动资源很稀缺,按照他的指点参加他所提供的活动,效果会很好,但是这只针对他 的VIP 学生,不共享。所以他每年办出去的学生,结果才会那么理想。”

说法

  “出国族”对中介机构褒贬不一

对于中介机构帮申请留学过程中,究竟会有多大的帮助?越来越高昂的中介费,究竟是否物有所值?中学“出国族”们,对此看法不一。

“中介的包装当然重要了,他们会告诉你在学校申请什么职务,在学校要着重参加什么活动,告诉你那边的生活环境、治安等等。”一位花了数万元和中 介签约的学生表示,虽然她很清楚这笔中介费不能帮助她提高任何一项客观成绩,但是她相信“软件背景”的包装,能帮助她申上更好的学校。

北京四中国际部的学生则有不同看法,据一位林同学透露,他们老师非常反对大家使用中介,原因包括中介提供的信息不对称,她自己也做过一些调查, 发现七八万的申请费确实不划算,有些中介还很“坑爹”,“比如我们要跟国外学校联系的邮箱,有些中介故意不让我们进入,而由他们掌握密码操控邮箱,对方学 校一旦回复后,中介就以此为条件向我们‘透露’信息,索要利益,所以说,申请的事情自己不参与,很容易被坑。如果你自己不去搞懂,你的信息和中介提供的信 息就永远是不对称的。”

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来源:北京青年报

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SAT满分无缘哈佛, 美大学最难录取季原因何在 ( Haihong posted on June 30th, 2014 )

ZT 美国的一名华裔女生SAT考了2400分的满分。于是,她信心满满地只申请了哈佛大学、普林斯顿大学等三所美国大学。令人意想不到的是,哈佛大学、普林斯顿大学都拒绝了她的申请。

其实,哈佛大学、普林斯顿大学等美国顶级名校每年都会拒绝很多SAT满分学生的申请。但是,与往年最大的不同是,今年美国名校的录取率普遍降低,以至于有了“最难录取季”的说法。

统 计数字显示,在253472份美国常春藤联盟校的申请中,只有8.925%的申请人获得录取。这意味着超过90%的申请者被拒之门外。而普林斯顿大学、耶 鲁大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学四所常春藤盟校更是创下历史录取新低。与此同时,不仅传统的常春藤盟校录取率“暴跌”,一向被中国留学生所青睐的加州 大学系统的伯克利分校新生录取率也首次下跌至20%左右。

美国名校录取率下降的主要原因,就是申请人数逐年增加。其中, 中国申请人数的增长起到至关重要的作用。随着美国留学政策的开放,中国学生已经成为美国大学最大的国际学生群体,而且中国留美学生人数依然保持着快速增长 的态势。2013年,中国学生赴美留学人数已达235597人。2014年,赴美留学学生人数预计增长20%。也就是说,即将赴美留学的中国学生人数将达 到27万人。但是,申请美国名校的中国学生人数远高于实际赴美留学的学生人数,而且每位中国申请人通常都会申请8至10所乃至十多所美国大学。不难看出, 美国大学“最难录取季”很大程度上正是由于申请美国大学的中国学生人数的骤增造成的。

录取率创出新低的美国大学非常集 中,基本都是综合排名前50名的美国大学。这些大学与中国学生申请美国大学的特点相吻合:首先,中国学生选择学校只看排名,所申请的美国大学基本都集中在 综合排名前100名的院校;其次,中国学生选择美国大学只看综合性大学,导致众多优秀的文理学院和区域大学乏人问津;第三,中国学生选择专业只选热门专 业,尤其是商科专业,而不考虑自己的兴趣、爱好和价值观。

有意思的是,生活在美国的华裔学生与中国学生申请美国大学的特点几乎不谋而合。在美国大学招生人数相对稳定的情况下,中美两国“中国学生”集中申请某些美国大学,势必造成这些美国大学录取率再创新低。

美 国大学录取率引发社会的关注,还在于大批SAT高分申请人遭到了拒绝。尽管SAT被称作“美国高考”,但SAT分数只是申请美国大学的一个必要条件。然 而,在众多中国申请人及家长眼中,SAT成绩的作用被进一步放大了。其实,无论美国常春藤盟校,还是综合排名前50名的美国大学,对于录取的SAT成绩并 没有明确的分数线要求。至于中国学生之所以热衷于SAT高分,既有传统的高考观念的原因,又有被某些培训机构误导的因素。

不 可否认,美国大学对于中国申请人的托福、SAT成绩十分看重。个中原因,在于中国学生申请材料“过度”包装的现象十分普遍,美国大学很难从众多“相似”的 申请材料中选择真正需要的学生。因此,托福、SAT等标准化成绩在录取中国学生过程中占到了很大的比重。美国大学对于标准化考试成绩的关注,反过来又导致 了中国学生“刷分”现象十分普遍,致使申请美国大学的分数水涨船高,而美国大学不得不再度调整录取中国学生的策略。

实际 上,美国大学录取中国学生的标准正在逐步回归到“美国标准”。众所周知,美国大学的录取条件,除了GPA(平均成绩)、托福、SAT成绩之外,还需要提供 所参与的课外活动。其中,课外活动在录取过程中的比重甚至占到了50%。那名爱吃泡面而被美国名校录取的中国学生就是最为典型的一个案例。

“泡面男生”之所以被录取,美国罗切斯特大学招生官的解释是,因为对泡面的狂热。不过,美国大学招生官真正看重的是“泡面男生”有自己的想法、有独立思考的能力。这些正是美国一流大学希望学生所具备的。

尽 管今年被称作美国大学“最难录取季”,但却有越来越多“成绩平平”的中国申请人“出人意料”地被美国名校录取。这也恰恰反映了当前美国大学“中国”录取政 策的变化。事实上,美国大学尤其是名校录取并没有固定的标准模版。中国学生若想从“最难录取季”乃至今后“更难录取季”中脱颖而出,一个根本的原则就是成 为一名与众不同的真实自己。

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中国学生GPA,SAT成绩“吃不准”: 遭遇美国高校“最难录取季” (转载) ( Haihong posted on June 19th, 2014 )

2007年,汤玫捷成为《纽约时报》特别报道版的主角,而她的中国母校―复旦附中,也在那时被更多美国人所知晓。这所学校完善的对外交流系统曾多次受到美国知名教育学家安・赫伯特的褒奖。

被美国人看好的同时,是骄人的名校录取率。复旦附中每年400多名毕业生中,有80多人会被国外高校提前录取,其中进入美国知名学府的占大头,有60多人。

“往年,在美国大学的提前录取阶段,我们一般会有20来个学生被录取。今年被提前录取的只有一两个人。”直到今年4月,美国高校正常录取批次名单放榜后,复旦附中升学指导办主任丁恒悬着的心才算是放了下来,“正常录取人数基本与去年持平,63人进入美国高校就读。”

据 此前媒体的报道,因为申请人数众多,中国学生正遭遇美国高校“最难录取季”。在253472份美国常春藤联盟校的申请中,只有8.925%的申请人被录 取,其中普林斯顿大学丶耶鲁大学丶宾夕法尼亚大学丶康奈尔大学等4所名校更是创下历史录取率新低。就连一向受中国留学生青睐的加州大学伯克利分校,今年的 新生录取率也首次下跌至20%左右。

如何从美国高校“最难录取季”中突围,成为中国学生关注的焦点。

严峻形势下的“提前录取寒流” 

2013年12月,美国大学提前录取批次名单公布之时,复旦附中的高三学生小李就感受到了“严峻的形势”。

上一年的提前录取阶段,复旦附中有两名学生被耶鲁大学录取,1名学生进了普林斯顿大学;而2014年的提前录取阶段,哈佛丶耶鲁丶普林斯顿等超级名校都没给复旦附中的学生抛去橄榄枝。

尤其是一名在USAMO(美国数学奥林匹克―记者注)竞赛中获得金牌的女生的“失利”,多少让小李感到阵阵凉意,“按照去年丶前年的形势,她这种人被哈佛丶耶鲁丶普林斯顿提前录取一点问题都没有,今年,她在4月的正常录取阶段也没有被这3所名校录取。”

记者了解到,USAMO竞赛在美国地位极高,这项比赛的金牌全美只有十几名在数学方面极具天赋的学生才能得到,而这些学生,往年是美国各大知名高校的“宠儿”。今年的金牌得主未能被录取,竞争的激烈程度可见一斑。

上海建平中学的高三学生江皓章,托福得分115分(满分为120分―记者注)丶SAT得分2360分(满分为2400分―记者注),拥有在河北丶河南和非洲肯尼亚当义工的经历,还会自己谱曲制作专辑。即便是这样的“好苗子”,在美国大学的提前录取阶段也没能如愿以偿。

美 国大学录取学生分为Early Decision(早期决定阶段,即提前录取后不能更改决定―记者注),Early Action(早期行动阶段,也是提前录取的一种,但可以更改决定选择其他学校―记者注)和Regular Decision(正常录取―记者注)三种类型。其中ED丶EA均为提前录取,一般在招生季上一年的12月放榜;RD为正常录取阶段,一般在招生当年的4 月放榜。

江皓章在ED阶段申请了宾夕法尼亚大学,没能被录取;EA阶段申请了一所文理学院,获得录取;RD阶段被杜克大学录取。他告诉记者,他也向耶鲁和斯坦福递交了申请,但均未获得面试机会。

江皓章告诉记者,他的同学们在ED丶EA两个提前录取阶段,申请全美排名前十的好学校,几乎“全军覆没”。而江所在的建平中学,每年约有10%的毕业生进入美国知名大学,“当时大家都挺紧张的”。

 

SAT泄题风波丶GPA作假引发“信任危机” 

上述种种的“担心”,在后来的正常录取阶段被证明是多余的。上海建平中学校长杨振峰和复旦附中升学指导办主任丁恒均向中国青年报记者证实,他们的学生在今年4月放榜的RD阶段,收获了与往年基本持平的美国名校录取率。

随之而来的一个问题是,为什么在ED丶EA两个提前录取阶段表现似乎并不怎么样的中国学生,能在后来的RD阶段一下子迎头赶上?一些从事国际教育交流事业多年的业内人士告诉记者,问题并不是出在学生身上。

2013年5月和10月,有着“美国高考”之称的SAT考试传出“泄题风波”。泄题地点,5月那次在韩国,11月那次有传闻说发生在中国香港。其中韩国的那次泄题得到了证实,导致原定5月4日举行的考试提前3天被迫取消。

至于香港那次的泄题传闻,在参加考试的学生中间被传得“有板有眼”。网友“张明远”称:“在香港考试时,收到有人免费分发的小纸条,里面的作文题和当天考试的作文题一模一样,据说答案是从澳洲来的,主要是利用当天时差。”

一名长期为高三毕业生赴美留学服务的教师告诉中国青年报记者,“泄题传闻”确实影响了一些美国名校的提前录取工作。

复旦附中的高三学生小李说,自己和身边那些申请美国高校的同学,确实在提前录取阶段被美国高校要求递交证明成绩的“补充材料”。小李的SAT成绩为2200分,他告诉记者,这个分数在往年“足够了”,但在今年“明显低了”,“今年2300分以上的多了去了”。

不仅如此,很多申请常春藤盟校的学生还发现,在提前录取阶段,SAT的作文分似乎并未被算在学校的考察范围之内。前述教师曾与美国一些高校的招生官打过交道,“去年12月的提前录取批次,他们确实谨慎了一些,因为吃不准学生成绩到底是真是假”。

影响判断的,除“吃不准”的SAT成绩外,还有不易分辨真伪的GPA学分积点。

上海建平中学校长杨振峰格外重视“学校诚信”。他告诉记者,近年来,为了营造国际知名高中的假象,不少高中在GPA积点上盲目“包装”学生,个别学校甚至与出国中介合作一起“包装”孩子,“试问,到了美国,时间长了,对方学校会怎么看我们国家输送出来的孩子?”

这种谋求短期效益的做法正在破坏中国高中在美国高校心目中的形象。前述教师告诉记者,美国的知名高校如今已给中国高中拉了一份“名单”,“很多学校在审核学生材料时,不是先看学生条件,而是先看你来自中国的哪一所高中。”

据悉,哈佛丶耶鲁丶斯坦福等顶尖院校,每年都会到中国几所信誉良好丶生源优质的中学进行招生宣讲。就像跨国企业到名校招聘应届毕业生一样,美国名校也更愿意录取“诚信”高中的学生。

复旦附中的丁恒和建平中学的杨振峰都向记者表示,美国高校今年“录取率”虽低,但那些高中名校的录取率并未产生较大波动。  闪闪发光的“么蛾子”何以弥补SAT分数略低短板

即便遭遇“最难录取季”,还是有人能够突出重围。拿着托福116分,SAT测试2200分的“略低分”,复旦附中的高三学生小李被美国乔治城大学外交学院的国际关系专业录取了。

这个专业,在全美大学外交系中排名第一,校友包括美国前总统比尔・克林顿丶现任美国最高法院大法官安东宁・斯卡利亚丶数十位美国州长和国会议员丶数十位国家元首和政府首脑丶王室成员及外交官。据悉,乔治城大学外交学院每年最多录取两名亚洲学生。

今年,SAT成绩“略低”的小李受到了美国考官的亲睐。  美国考官给了他3个月的时间写一篇文章―分析一件当下的国际大事,并提出解决这一问题的方案。在这篇分析世界环境问题的文章里,小李出了个“么蛾子”。

他建议每个国家的环境署都拿出49%的股份来,在某个正规的国际平台上上市,每年定期向世界各国的股民公布环境监测数据和环境治理方案。让各国老百姓根 据“年报”自由选择购买哪个国家的环境股,“做得好的地区,股价上升,会有更多的钱来治理环境;做得不好的,没人买股,股价就跌。买了自己国家股票的人, 为了提振股价,还会从自身做起,保护环境。”

总结经验时,小李甩出了3张牌―长期坚持组织参加志愿服务活动丶高中期间赴美国西德威尔中学交流一年经历,外加一篇充满想象力和创意的文章。

西德威尔中学给他的推荐信功不可没。这所学校受到克林顿丶奥巴马的青睐,他们的子女都在这里就读。同时,这所学校还是小李母校复旦附中的友好学校,每年复旦附中都会有学生被送往那里交流学习。

在中国学生GPA积点丶SAT成绩“吃不准”的2014年,来自一所美国顶尖中学的推荐信远比托福丶SAT满分成绩更有“说服力”。这也正是为何多名在SAT测试中考出2400分满分的学生未被名校录取的一个原因。

建平中学高三学生江皓章告诉记者,今年在提前录取批次被录取的华裔学生,大多来自美国高中和中国内地的国际班,“SAT成绩未必是最高的,但却是与学校‘性格’相投且可信的学生”。

江所在的建平中学曾因在高二非假期阶段大胆拿出两个星期学习时间让学生当义工而受到诸多关注。迄今,这一做法已在家长们的“微议”中坚持了两年。

校长杨振峰主张在自然状态下培养一批有社会责任感的丶看得懂中国的学生。这一育人观点,与哈佛丶耶鲁等美国名校的招生标准颇为契合。

哈佛丶耶鲁招生官曾在与杨的对话中表示:“我们不在乎孩子的分数有多高,我们更看中他是不是一个诚实丶有良知丶有人类意识的人。” ZT

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融园总监被波士顿当地英文媒体报导 ( Haihong posted on March 26th, 2014 )

MetroWest Daily News 3-13-14

 

 

FraminghamTAB 3-21-14

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SAT一考定终身?顶级公司仍然关心求职者SAT成绩(图) ( Haihong posted on March 21st, 2014 )

斯蒂芬·罗伯特·莫尔斯(Stephen Robert Morse)曾应聘过一个公关职位,在求职过程中,招聘方让他做好准备,在即将进行的面试中讨论他的SAT测试成绩。

28岁的莫尔斯说,潜在雇主居然对他十多年前一项考试的成绩感兴趣,让他颇为“震惊”。他放弃了这次机会。

对于美国的求职者而言,数年前进入大学的敲门砖——学术评估测试(SAT)的成绩是否早已不重要了呢?不一定,现如今许多企业仍然非常关心应聘者的SAT分数。这样做的原因何在?SAT是不是重要的考量因素?且听《华尔街日报》的Melissa Korn为您解答。
常言道,人生恰似高中时代,许多雇主仍然关心求职者的SAT分数便印证了这个说法。贝恩公司(Bain & Co.)和麦肯锡(McKinsey & Co.)等咨询公司以及高盛集团(Goldman Sachs Group Inc.)等银行会要求应聘的大学应届生提供SAT分数,还有一些公司甚至在招聘高级销售和管理人才时要求四五十岁的应聘者提供SAT分数。

SAT测试原称学术能力测试(Scholastic Aptitude Test),在11或12年级进行,学生申请大学时一般都会提交SAT测试成绩。这项考试总分为2400分,由批判性阅读、数学和写作三部分组成,每部分 分值均为800分。去年的SAT得分平均为1498分。(2005年3月份之前,这项考试只包括两部分,总分为1600分。)

招聘经理们表示,SAT分数低不一定会葬送求职者的机会;他们认为,SAT和ACT等其他大学入学考试成绩有助于他们对背景各异的求职者进行比较,或者判断求职者是否拥有胜任工作所需的思维能力。

但有些公司确实会设定门槛,尤其是针对数学部分。咨询业招聘公司Whitehouse Pimms董事总经理马克·里奇(Mark Rich)称,客户常常要求他筛选出SAT分数达到第95百分位以上的求职者。投资公司D.E. Shaw Group则要求应聘者具体提供数学和语言部分的成绩。

波士顿咨询公司(Boston Consulting Group Inc.)长期将SAT分数作为招聘过程中的一项考察因素。该公司美洲区招聘负责人珍妮弗·孔帕罗尼(Jennifer Comparoni)称,该公司不针对申请者设定最低分。但她补充称,数学成绩低的求职者必须证明自己在其他方面有优势,比如拥有某项专长或者领导能力。

波士顿咨询的管理人士不会轻言SAT成绩能预测工作绩效,但孔帕罗尼称,该公司将SAT测试作为批判性思维、问题解决能力和定量分析能力等“成功基本要素”的衡量标准。

弗吉尼亚州麦克莱恩(McLean)的事件管理软件公司Cvent Inc.要求所有求职者在提供工作履历的同时提交SAT或ACT分数、研究生院入学测试成绩和平均学分绩点。Cvent的营销副总裁埃里克·埃登 (Eric Eden)称,分数对大学刚毕业的求职者来说最为重要,不过向该公司提交分数的应聘者中也有中年人。

他说:“当你招聘的人没有很多工作经验时,你只能从某些数字入手。”他补充称,他也喜欢让刚毕业的求职者讲讲他们的课外活动。

有超过1,400名雇员的Cvent尚未考察过该公司表现最佳的员工是否也是SAT得分最高的人。埃登说:“我们只要知道这是一种标准化测试就足够了。”

SAT和其他学术测验成绩仍然具有重要意义,在一定程度上是因为,这些指标对招聘经理来说简单易懂(虽然并不完美)。尽管性格测试、数据分析和行为面试等 手段使用得越来越多,让雇主获得了比以往更多的应聘者信息,但SAT成绩仍在招聘中占有一席之地。学术研究已经证明,认知能力能够预测工作表现,但鲜有证 据显示SAT高分与员工成就有关联。

SAT考试主办机构美国大学理事会(College Board)称,这项考试的设计主要是为了预测大学一年级的学业成绩。美国大学理事会发言人表示,该机构尚未研究过雇主对SAT成绩的使用情况。

卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University)负责就业指导的凯文·莫纳汉(Kevin Monahan)表示:“怎么能用一个人17岁时的测试成绩预测他22岁时能否在竞争激烈的职场上取得成功呢?”

目前,许多在校大学生和应届毕业生会主动在简历和LinkedIn上列出自己的成绩。

虽然很多公司要求提供正式的大学成绩单,但很少有公司让求职者提供由美国大学理事会开具的正式成绩报告,不过公司常常要求求职者承诺他们提供的是真实信 息。雇主还会在发出工作邀约之后抽查求职者的证明材料(美国大学理事会永久保存SAT成绩,不过查询一年以前的成绩需要多达五周的时间,并须支付 30.50美元检索费)。

过分重视标准化测试会让少数族裔求职者面临劣势。2013年,参加SAT考试的“黑人或非裔美国人”(Black or African-American)考生批判性阅读、数学和写作部分平均分分别为431分、429分和418分。而白人考生每部分的平均成绩均高出近 100分。ACT成绩也存在种族差别。

不过,目前许多在校大学生和应届毕业生会主动在简历和LinkedIn上列出自己的分数。

宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)就业指导负责人帕特里夏·罗斯(Patricia Rose)建议学生在自我介绍中列出任何有可能打动雇主的信息甚至是考试成绩。她还建议想转行的应届毕业生列出他们的成绩,证明他们有能力接受新的才智挑 战。

但天普大学(Temple University)福克斯商学院(Fox School of Business)人力资源和管理学教授In-Sue Oh表示,打动一位招聘官的东西有可能会惹恼另一位招聘官。他补充说,在简历上列出SAT成绩会让求职者给人留下自我欣赏、大材小用或者陶醉在高中时代辉 煌之中的印象。

雇主要求提供SAT成绩也有可能会让应聘者放弃求职。现任自由职业者就业平台SkillBridge营销和公关主管的莫尔斯说,尽管他在总分1600的测 试中得了“1450多分”,但一家公司提出提交测试成绩的要求“让我有点怀疑自己还想不想去那里工作”。他说:“我不懂为什么SAT成绩那么重要。”

谷歌(Google Inc.)因高度重视求职者的平均学分绩点、考试分数和母校而著称,但该公司在大约两年前改变了策略,因数据显示传统意义上“血统纯正”的求职者工作不一定更出色。

谷歌全球招聘项目主管凯尔·尤因(Kyle Ewing)说,内部研究发现“SAT得分与工作表现之间的关联极小”。该公司目前依靠面试问题来考察应聘者过去是如何解决复杂问题的。

并不是所有人都乐意看到公司对SAT的重视程度略有下降。

一位麦肯锡前分析师(曾为该公司招聘过员工)乐于同别人分享他的分数。他说:“对我来说,这样做是很好的。我远没有那么聪明,但我考试时能超水平发挥。”

Melissa Korn

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谁丢了中国人的脸?老外眼里的留学生(组图) ( Haihong posted on March 21st, 2014 )

随着移民潮和留学热,国外各国的中国学生越来越多,无论是随父母一起来加的小朋友还是独自前来留学的国际学生,都应该注意自己的形象,很多在中国时养成的习惯在这里非但对自己没有帮助,而且搞不好还会造成误解和引来异样的目光。

一身油烟味

中国菜闻名天下,但外国人对中国菜的做法很不习惯,特别是油烟味。而一些中国学生不注意这些细节问题,在租来房间的厨房里炒这炒那,而且又不注意通风,结 果搞得“香味”四溢,让周围的外国人不知所措,有时甚至还会引发矛盾。我们常常抱怨印裔人满身咖喱味,而中国菜的油烟气味可能并不亚于此,所以千万要注 意:买一些锡纸包在炉灶和炉灶周围的墙壁上;做菜一定打开抽油烟系统;尽量不在家做特别辛辣和油炸的食物;使用一些空气清香剂;做菜烧饭穿专门的衣服以免 每件衣服上都有油烟味;出门之前适当喷洒一些香水或古龙水。

不管场合地直着大嗓门说话

当然这不包括在课堂上主动回答教授的问题。中国人喜欢热闹,爱扎堆,在地铁里、商店里、学校的走廊上,经常可以看见中国学生在一起高谈阔论,而且最遭的是 用的还是中文。对这种现象,当地人会觉得非常不习惯。从他们的礼俗来说虽然有在公众场合说话的权利,但这也是在尊重他人有保持安静的周围环境的前提下的。 所以,切忌公共场合绝对不要大声喧哗,这是一种基本的礼貌。

眼光势利,以金论人,瞧不起穷人和蓝领阶层

由于出国留学的中国学生大部分都出生于经济条件优越的家庭,所以不免年少轻狂、年轻气盛。有些学生喜欢摆阔,动不动就搬出自己父母的官衔或者一掷千金,就 怕别人不知道自己有钱。但是,国外是一个平等的社会,各种阶级的人过着自己方式的生活,金钱并不是地位和人格的代表。要知道,在国外全凭个人能力说话,政 府高官、公司总裁的儿女们在快餐店打工的事很普遍。开好车、住好房子是一回事,学到多少东西,培养了多

不注意和他人保持距离,不尊重他人的生活习惯

很多在这里念书的学生都和别人分租住房,或者同父母一起和别的家庭一起合用客厅、厨房。在中国的习惯是“远亲不如近邻”,但在这里,住得近并不表示可以介 入别人的私人空间。住处不是俱乐部,一些中国学生把租来的房子当成真正自己拥有的家,呼朋唤友,打牌喧闹,不亦乐乎。或者有时候好管闲事,同屋人外出马上 问是去哪里,别人买回东西追问花了多少钱等等,其实这都属于别人自己的私事,实在不便多问。

弄虚作假、爱走捷径、投机心重

一些中国学生自持有些“小聪明”,课堂作业请人代做,学术论文网上抄袭,甚至考试也出高价请人代考,这些弄虚作假的招数其实是最要不得的。在国外,诚信是 最重要的个人品质,一旦失信于人,将失去在这里生存的空间。如果养成了这类习惯,便很难在社会上建立个人信用(包括人格信用和财务信用),没有好的信用, 也就不用谈如何发展了。

以上这些例子并不是要贬低中国学生在国外的形象,只是希望可以通过此文,让确实有上述弊病的朋友们引以为戒。中国人向来是要面子的,“从我做起”才能让别人尊重我们和我们的文化。

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学习成绩好不等于成功 —— 一麻省理工毕业生的惊人反思 ( Haihong posted on March 15th, 2014 )

者:蔡真妮

朋友的女儿在十多年前考上了麻省理工学院,当时在周围中国人圈子里轰动一时。毕业后她到硅谷发展,一边工作一边又修了个 MBA学位,现在在一个世界顶级的IT公司里工作,亲朋好友 都觉得她很能干。每当华人家长当着她的面表示要让自家孩子以她为榜样时,她都露出哭笑不得的表情,一再说自己很普通,就是个高级打工仔而已,千万不要向她 学。

现在她自己的女儿也快到了上学的年龄,回来看望父母时,大家见到她就半开玩地问她,以后要把孩子培养进哪所常春藤大学,她却很坚决地摆手说: “我不培养,她能上哪儿就上哪儿 。”据她妈妈讲她真的不管孩子的学习,在家里什么也不教,也不送孩子去任何特长班,她妈一提起来就愁,说她对待自己孩子像是放羊一样,极其不负责任。

有一次过节聚会,当大家的话题又转到孩子的教育上时,她讲了她自己对于子女教育的一些反思。

她说从小学到高中,无论在中国还是在美国,她的学业成绩排名都是全校第一,在麻省理工学院时她的学习成绩也是处于上游。但是工作以后,她是同学 中最不起眼的一个,属于在事业上没有什么成绩可言的人。毕业十年她去参加同学会,同学中有后来进了法学院当上大牌律师的,有从政已经是某个州众议员的,有 在公司做已经成了CEO的。有个同学毕业后就冒险加入一个才组建的小公司,公司后来上市,他坐拥原始股一夜之间成为百万富翁。如果觉得这个同学在财富上比 较成功的话,那么另外一个参加小公司的同学后来变成了公司合伙人,公司上市后他直 接就进入千万富翁的行列。可是这个人还不算牛,有个同学自己创业自组公司,公司上市后给卖掉了,又建了一个公司又卖掉,现在正在搞第三家公司,已是亿万富 翁。

单纯从财富上看,他们这些打工的人在同学里不值一提。但是最潇洒的却不是上面那些“成功”人士,而是一个大学期间学习很好的男同学。他自从有了 孩子,就辞掉工作在家里做起了 家庭主夫,因为他发现自己特别喜欢照顾孩子的感觉,喜欢相妻教子的生活方式,在孩子上学前他都不打算去上班了。他太太也做IT行业,收入足够家庭开销,而 太太不喜欢做家务,所以他 们夫妇两人正好互补。这个同学还有个兴趣是旅游,他们全家一有空就满世界去玩,已到过七十多个国家,以后打算把地球上的每一个角落都走走。同学里面属他没 有压力最轻松自在,让生 活节奏很紧张的上班一族们羡慕不已。

同学中有几个华裔孩子,父母来自中国的大陆、台湾、香港等地,这些同学都是规规矩矩的打工族,就职于大公司,说起彼此的工作都乏善可陈。

他们几个华裔孩子在校时学业优异,努力踏实,智力超群,可大学毕业以后,后续的事业发展却普遍不如美国同学。

反思自己的成长过程,她认为,我们的文化中对孩子的培养有误区。

在中国父母眼里,教育的目的就是培养孩子上大学,没有把教育看成是一件为孩子的一生打基础的事儿,光以为把孩子送进了名牌大学父母就大功告成 了。为了达到这个目的,家长的注 意力都集中在孩子的学习成绩上,还有和进名校相关的活动中,而子女教育的其他重要方面,很多不能被量化的方面被忽视了。比如,孩子的自我认同感、自信心、 冒险精神、不畏失败百折 不挠的精神和勇气、享受生活的能力等,这些都是她和同学相比之后感觉自己所缺乏的。人的一生更像马拉松比赛,一个人若想取得成功,性格的培养非常重要,超 过了上名校。事业都是在 大学以后建立的,名校的招牌在刚毕业的头一两年找工作时还有点用处,后来很快就会被工作经历所取代。

因为父母在她很小的时候就看重她的学习成绩,所以,她也把取得好成绩看得极重,不想看到父母失望不满的眼神。每次考试她都特别紧张,特别怕出 错,这种情形后来就发展成了谨小 慎微的性格,做事求完美而缺乏冒险精神,没有安全感,就怕把事情搞砸了,有时明知搞砸了也没有多大关系,可是自己心理上就是接受不了。

她举了一个自己的例子。刚毕业的时候,她曾到谷歌公司应聘,当时它成立时间不长,急需人才,公司创始人之一面试她,还和她一起吃了午饭,特别希 望她能留下来。可是硅谷的小公 司多如牛毛,谁也不知道这家公司的命运如何,会大放异彩还是像成千上万新创业的公司一样倒闭?虽然她敏锐地感觉到了搜索领域的前景,但是求稳的心态让她最 终还是选择了另外一家已 闯出名牌的大公司。她的同在硅谷工作的美国同学当时极力劝她选择谷歌,说如果以后这家公司不行了就再找工作好了,实在不行她那么会读书还可以回学校读个硕 士,有什么好怕的?可她 就是没敢冒这个险。现在谷歌的成就有目共睹,如果她当初选择留下来,公司上市以后她已变成了千万富翁。

她说实际上他们家现在的收入在工薪阶层里也算挺高的,但是她有了钱自己也不会花,搞点娱乐活动心里隐隐地就会有罪恶感,觉得只有工作才是正经 事,其他的都是浪费时间。这就是 小时候形成的只有学习才是正经事的观念的后遗症。她没有什么兴趣爱好,作为一个人,她觉得自己的生活太单薄了、太谨小慎微了、太没有色彩了,她绝对不要自 己的孩子再像自己一样。

她说她就让孩子尽情地玩,孩子将来有兴趣有能力上名校就上,没有兴趣就不上,重要的是孩子要快乐、身心健康,对自己有自信、对生活有热情,将来他们自己想干什么就干什么去。

http://www.backchina.com/news/2014/03/16/288212.html

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美国名牌大学分级(ZT)(所谓的段数) ( Haihong posted on March 10th, 2014 )

美国有4100余所从事高等教育各种类型的大学与学院,其中公立学校约有1200余所,私立约有2900余所。共有各类学生约1700万余人。

其中有近300所研究型大学,可以进行本科生,职业文凭,及研究生(硕士生,博士生)教育,并可授予最高学位。另有2200余 所四年制学院,主要进行本科生教育,授予学生学士学位。在这些学院中,排名前列的有阿默斯特学院、波莫纳学院、斯沃斯莫尔学院、韦尔斯利学院、威廉姆斯学 院、和史密斯学院。这些学院在本科教育方面,在美国大名鼎鼎。他们的学生本科毕业后也有相当一部分进入美国最著名的研究型大学进一步深造。还有约1600余所二年制的社区大学,这些大学只能 授予学生“准学士”学位,学费较低,且三分之二是非全时学生。

我们用类比围棋的段位来大致给美国名牌大学与学院(这里仅指本科教育)分一下级:

十段大学 ( “超”一流大学, 6 所 ) :
哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学 、 麻省理工学院、加州理工学院

九段大学 ( “很强”一流大学, 15 所 ) :
哥伦比亚大学、宾西法尼亚大学 、 布朗大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、芝加哥大学、西北大学、约翰 – 霍普金斯大学、杜克大学、华盛顿大学 (in St.Louis)
以及一些最著名的文理学院:
阿默斯特 (Amherst) 学院、威廉姆斯 (Williams) 学院、斯沃斯莫尔 (Swarthmore) 学院、波莫纳 (Pomona) 学院、韦尔斯利 (Wellesley) 学院。

八段大学 ( “强”一流大学, 11 所 )
卡内基 – 梅隆大学、乔治城大学、埃默里大学、范德比尔特大学、 莱斯大学、 圣母大学。
以及一些文理学院:
卡里顿 (Carleton) 学院、梅德贝利 ( Middlebury) 学院、史密斯 (Smith) 学院、鲍登 ( Bowdoin ) 学院、戴维森 (Davidson) 学院。

七段大学 ( 一流大学, 16 所 )
加州大学 – 伯克莱大学、弗吉尼亚大学、密西根大学 – 安阿伯尔分校、加州大学 – 洛杉矶分校、北卡罗莱纳大学 – 教堂山分校、南加州大学、塔夫茨大学、维克森林大学、威廉 – 玛丽学院、威斯康星大学 – 麦迪逊分校、凯斯西部储备大学、
以及一些文理学院:
哈弗福 ( Haverford) 学院、克莱蒙特 麦肯纳 ( Claremont McKenna ) 学院、威斯丽安 ( Wesleyan) 学院、格林内尔 ( Grinnell) 学院、瓦萨 (Vassar) 学院。

六段大学 ( “稍弱”一流大学, 25 所 )
布兰迪斯 (Brandeis) 大学、里海 (Lehigh) 大学、波士顿学院、 纽约大学、罗切斯特大学、加州大学 – 圣地亚哥分校、佐治亚理工学院、伊利诺大学 – 香槟分校、华盛顿大学 (in Seattle) 、 伦斯勒尔 (Rensselaer) 理工学院、加州大学欧文分校、杜兰 (Tulane ) 大学、叶史瓦 (Yeshiva ) 大学、宾州州立大学 – 帕克分校、德州大学 – 奥斯汀分校、加州大学 – 戴维斯分校、加州大学 – 圣芭芭拉分校。
以及一些文理学院:
哈卫 – 玛德 (Harvey Mudd) 学院、哈密尔顿 (Hamilton) 学院、柯盖特 (Colgate) 学院、美国海军学院、奥伯林 (Oberlin College) 学院。

 

所谓名校(这里指本科教育),没有一个明确的标准,只是一个社会较普遍的认识而已,不同的机构发布的名单也有不同。在上述的分级名单中,8 – 10 段大学与学院可以认为是世界名校。而6 – 7 段大学与学院可以认为是国家级名校,这些大学的一些专业也享有世界声誉。(在围棋中,6 段 就是很高段的高手了,是国手了! )而且需要强调的是,美国大学的本科教育并没有大家想象的相差大;在前一二百名的研究型大学或文理学院里读书,都能得到很好的基础训练。若说差别较大的可 能是来自于同学水平的差别,一般来说,越是名校,学生的平均水平越高,同学之间的相互影响也越正面。

 

http://sunnycollege.net/c/msg.php?id=117

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IB和AP的比较 ( Haihong posted on March 10th, 2014 )

AP (Advanced Placement)是一类高中生可以参加的大学程度的考试(详情见附录的参考文献)。如果考试成绩好,进大学后可以免修相关课程。在这点上AP与IB Program中的高级课程(HL)相似。由于AP和IB的课程深度都涉及到大学程度,两种在北美都很流行。美国一些教育评估机构甚至用学生通过AP和 IB的人数,作为高中质量的排名标准。关于AP和IB优劣的争论,一直是美国许多论坛的热点。(见附录华盛顿时报的文章。)以下简单对比分析两者的差别:

1) 本质上AP和IB是不同的概念。 AP是一门一门单独的考试,而IB是一个强化高中文凭的两年的完整学习计划。通常IB课程比复习相应的AP要花更多的时间。美国和加拿大各个大学招生时通常对AP和IB一视同仁,但一般认为IB难度大一些,含金量高一些。

2) AP可以通过学校学习,on-line学习或自学,进而参加这类考试。IB只能通过学校学习。学生选择考什么AP科目可以根据自己的特长和学校条件自行决定。IB学生课程的选择余地相对很小。

3) IB课程成绩经转换为百分制后列入安省高中的成绩单。在安省AP一般不列入高中成绩单,也不计入高中平均成绩(GPA)的计算,这点与美国高中不一样。

4) IB学生最多只能选四门高级课程(HL),实际上大多数学校只允许三门。所以大学所承认的学分的IB课程最多为四门。AP没有这种限制。近年由于名牌大学 入学竞争很激烈,许多学生都用多修AP来证明自己的学习能力。一位学生通过十门以上AP的情况很多见。由于IB Program这种限制,美国许多IB学生不得不自学AP以求参加更多的考试。但加拿大大多数公立高中开设的AP课程不多,即使开设一般只有很少几门。如 果学生自学能力不强,选择IB学校至少能有三门大学认可的课程。

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